當(dāng)前，以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異，深刻改變著人們的學(xué)習(xí)生活方式。紅色文化作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中孕育的寶貴精神財(cái)富，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深度融合，必將有力推動(dòng)高校思政教育守正創(chuàng)新、提質(zhì)增效，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供持久動(dòng)力。
?構(gòu)建“紅色文化+互聯(lián)網(wǎng)”育人矩陣
??移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的迅猛發(fā)展，極大拓寬了思政教育的時(shí)空邊界。高校要審時(shí)度勢(shì)，系統(tǒng)規(guī)劃紅色文化網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，構(gòu)建線上線下一體、課內(nèi)課外聯(lián)動(dòng)的立體化育人新格局。
??首先，要精準(zhǔn)推送個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容。運(yùn)用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣等進(jìn)行深度畫像，從海量紅色資源庫(kù)中智能匹配最契合的內(nèi)容，開展點(diǎn)對(duì)點(diǎn)精準(zhǔn)推送，滿足學(xué)生的多元化、差異化需求。可針對(duì)不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)設(shè)置個(gè)性化推送規(guī)則，如在重大活動(dòng)、紀(jì)念日，推送相關(guān)紅色英烈事跡。
??其次，要?jiǎng)?chuàng)新沉浸式、體驗(yàn)式教育形式。紅色文化蘊(yùn)藏著動(dòng)人心魄的革命故事，需要用學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式生動(dòng)呈現(xiàn)。可充分運(yùn)用VR/AR、全息影像、數(shù)字孿生等技術(shù)手段，開發(fā)系列沉浸式紅色文化課程、虛擬實(shí)境游戲。引導(dǎo)學(xué)生在身臨其境的體驗(yàn)中接受思想洗禮、汲取奮進(jìn)力量。同時(shí)，發(fā)揮高校區(qū)位、學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開發(fā)特色鮮明的紅色研學(xué)線路和實(shí)踐課程。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)革命圣地、奮斗熱土，在親身參與中感悟信仰的力量。
??再次，要打造紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播高地。充分利用學(xué)校官網(wǎng)、官微、校園APP等網(wǎng)絡(luò)陣地，集聚各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，圍繞紅色文化的當(dāng)代價(jià)值、時(shí)代意義開展深入研究闡釋，創(chuàng)作一批思想精深、內(nèi)容鮮活的融媒體文化精品。積極爭(zhēng)取主流媒體支持，綜合運(yùn)用算法推薦、交叉鏈接等傳播機(jī)制，形成全網(wǎng)聲勢(shì)、擴(kuò)大影響力。同時(shí)，以高校為依托，面向社會(huì)開設(shè)紅色文化網(wǎng)絡(luò)公開課，開展名師示范課展示，打造思政教育的“流量池”，讓紅色文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主陣地。
推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，厚植紅色文化育人沃土
??高校思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。加快推進(jìn)紅色文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，使紅色基因滲進(jìn)學(xué)生血脈之中。
??教師要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)內(nèi)容，深度挖掘井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為生動(dòng)鮮活的教學(xué)素材，講活紅色故事、傳承紅色基因。注重將思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，充分利用紅色資源的現(xiàn)實(shí)教育功能，組織學(xué)生“行走的課堂”，在革命舊址、紀(jì)念館等感受信仰的力量。同時(shí)，教師要改進(jìn)教學(xué)方式，積極運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、案例式、情境式等多元教學(xué)方法，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，提升教學(xué)感染力。
??此外，高校還要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，充分運(yùn)用信息技術(shù)手段，推進(jìn)紅色文化思政課程的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。一方面，加快建設(shè)一批高質(zhì)量慕課、微課、直播課，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。另一方面，開發(fā)紅色文化主題學(xué)習(xí)App、在線學(xué)習(xí)社區(qū)等，增進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)交流。積極開展線上線下混合式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在知行合一中將紅色基因內(nèi)化于心、外化于行。
建強(qiáng)工作隊(duì)伍，提升網(wǎng)絡(luò)化育人能力
??教師是推進(jìn)紅色文化網(wǎng)絡(luò)化教育的關(guān)鍵力量。高校要把加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)能力作為重要著力點(diǎn)，多措并舉建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的思政工作隊(duì)伍。
??首先，要完善教師發(fā)展體系，將網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)能力納入教師培養(yǎng)培訓(xùn)和考核評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。定期開展網(wǎng)絡(luò)思政專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)知名專家作報(bào)告，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)的意識(shí)和水平。鼓勵(lì)教師積極參與在線開放課程、數(shù)字教材、智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)等建設(shè)，增強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。健全教師評(píng)價(jià)機(jī)制，將紅色文化網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)成果與教學(xué)質(zhì)量、科研業(yè)績(jī)、職稱評(píng)定、崗位晉升等掛鉤，調(diào)動(dòng)教師投身網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。
??其次，要推進(jìn)教學(xué)科研一體化，加強(qiáng)紅色文化傳播的理論研究和實(shí)踐探索。成立紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播研究中心，集聚相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，圍繞紅色資源的價(jià)值挖掘、融合傳播規(guī)律等開展系統(tǒng)研究，為網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提供理論指導(dǎo)。總結(jié)提煉各高校特色做法，梳理可復(fù)制、可推廣的網(wǎng)絡(luò)育人經(jīng)驗(yàn)，形成一批教學(xué)改革標(biāo)志性成果。支持教師申報(bào)紅色文化網(wǎng)絡(luò)傳播專項(xiàng)課題，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域協(xié)同攻關(guān)，激發(fā)教學(xué)研究活力。
??再次，要強(qiáng)化校際協(xié)同，構(gòu)建資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教育聯(lián)盟。面向革命老區(qū)高校、地方高校，攜手共建紅色文化資源庫(kù)，開發(fā)共享優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展、協(xié)調(diào)互動(dòng)。依托高水平大學(xué)，組建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新中心，引領(lǐng)帶動(dòng)更多學(xué)校參與紅色文化傳播，輻射帶動(dòng)區(qū)域教育整體水平提升。同時(shí)，加強(qiáng)與地方黨史部門、紅色景區(qū)、革命紀(jì)念館等合作，建立優(yōu)質(zhì)資源互通、人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)資源開發(fā)利用和人才培養(yǎng)的供需對(duì)接，打造特色鮮明的紅色文化育人高地。
?? 注：本文系轉(zhuǎn)載。【作者簡(jiǎn)介】桂小珺，重慶幼兒師范高等專科學(xué)校講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃粍⒌ぃ貞c幼兒師范高等專科學(xué)校講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃悔w丹，重慶幼兒師范高等專科學(xué)校講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?br> ??【基金項(xiàng)目】重慶市教委2023年度人文社科思政專項(xiàng)“‘大思政課’視域下高校與三峽移民紀(jì)念館協(xié)同育人模式探索”（編號(hào)：23SKSZ087）